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活動名稱：冰激凌真好吃（小班）
設(shè)計思路：
對于小班孩子來說，在認知上完全明白分享的重要性和益處，可一旦落實在行動上，差異就很大。有些孩子可以在提示下做出簡單的分享行為，而對大部分孩子來說，什么都是“這是寶寶的！”因此，結(jié)合主題活動“好朋友”的開展，我運用了“冰激凌真好吃”這個繪本設(shè)計了此次活動。借由發(fā)生在這三個動物好朋友身上的這個故事，點出這個年齡段孩子學(xué)習(xí)分享的特點，就是孩子即使出現(xiàn)分享行為，也是帶有局限性的：他們往往還不能主動表現(xiàn)出分享的行為，需要別人的提醒；他們還無法對任何人都展現(xiàn)出善意，通常只對特別人群表示好意。所以，對這個年齡段的孩子，硬逼著他事事去和其他寶寶分享，顯然是不現(xiàn)實的。因此我們可以幫助孩子逐漸理解分享行為，學(xué)會與人分享的方式，能夠大膽表達自己的愿望。
活動目標：
1、愿意用好聽的話與人進行分享，并且大膽表達出自己的需求
2、在感受故事樂趣的同時體驗朋友分享帶來的快樂
活動準備：PPT、冰激凌道具、幼兒每人自帶一樣玩具
活動過程：
一、導(dǎo)入活動、激發(fā)興趣
1、今天老師請來了三位動物朋友，一起來看看它們分別是誰啊？
（出示熊貓和貓頭鷹），綿羊——聲音引出。
2、和動物朋友打招呼。
小結(jié)：原來三位朋友分別是綿羊、貓頭鷹和熊貓，它們?nèi)齻�是好朋友，它們經(jīng)常在一起玩。
二、提出問題、引發(fā)討論
1、這天，三個好朋友又在一起玩了，瞧，綿羊和熊貓的手里拿著美味的冰激凌，它們的臉上樂滋滋的，可高興了。貓頭鷹站在一旁，看著兩個好朋友在吃冰激凌。
2、聽到這兒，這三個好朋友之間發(fā)生了一件什么事？
3、猜猜貓頭鷹現(xiàn)在的心情怎么樣？你從哪里看出來的？
4、是啊，貓頭鷹也很想吃冰激凌，你們能不能幫助貓頭鷹想想辦法，怎么才能吃到冰激凌呢？
5、貓頭鷹是不是用了我們的好辦法呢？仔細往下看。
三、欣賞故事、學(xué)習(xí)交往
1、熊貓手里拿著巧克力口味的冰激凌，它舔舔冰激凌，一邊吃一邊說：“冰激凌真好吃。”看到好朋友在吃冰激凌，貓頭鷹也很想吃，于是它對熊貓說：“你的冰激凌看上去真的很好吃哦！我真想嘗一口！”
2、貓頭鷹說了什么，聽明白了嗎？
3、熊貓聽到貓頭鷹這樣說，心里很開心，于是它把蛋筒的尖角掰下來，又挖了一點自己的冰激凌，遞給貓頭鷹吃。
小結(jié)：原來，說一句好聽的話，再說出自己想要的，朋友聽了心里很開心，就會愿意和你分享好東西。
4、瞧，綿羊吃的是什么口味的冰激凌啊？你是怎么知道的？
5、綿羊吃的是草莓冰激凌，它舔舔冰激凌，一邊吃一邊說：“冰激凌的味道好極了。”（引導(dǎo)幼兒模仿綿羊的動作和語言）
6、看到綿羊在吃草莓味的冰激凌，貓頭鷹又會怎么說？
7、貓頭鷹說：“味道一定很棒哦！我真想吃！”（學(xué)習(xí)模仿動物的語言）
8、綿羊聽到貓頭鷹這樣說，又會是什么感覺呢？現(xiàn)在兩個好朋友的心情都變得怎么樣了？
小結(jié)：是啊，原來說幾句好聽的話去贊美別人，并且說出自己想要的，別人聽了心里會很開心的。綿羊聽到了貓頭鷹的贊美，和熊貓一樣，心里都很高興，可是它看到貓頭鷹沒有吃到冰激凌，于是它也把蛋筒的尖角掰下來，又挖了一點自己的冰激凌，遞給貓頭鷹吃。
9、模仿感受。那讓我們也來當當這三個好朋友，一起來試試和好朋友分享美味的冰激凌好嗎？
四、完整欣賞、提升經(jīng)驗
1、完整欣賞故事。
和好朋友一起分享是一件多么快樂的事啊，三個好朋友最后高興地一起吃著冰激凌，那讓我們再仔細地聽一遍故事吧。
2、原來和別人說幾句好聽的話，多去贊美別人，并且說出自己想要的，別人心里就會很高興，就會很主動地與你分享好東西。那如果以后我們和好朋友一起玩，你想玩一玩好朋友的玩具，可以說些什么話讓好朋友愿意和你一起分享呢？
活動延伸：學(xué)會贊美、學(xué)會分享
那么在我們平時自由活動玩自己帶來的玩具的時候，要記住哦，如果你想玩一玩別人的玩具，記得學(xué)學(xué)貓頭鷹的好方法，說說好聽的話，大膽地說出你想要的，讓別人很愿意地和你一起分享他的玩具，好嗎？
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