活動目標：
1、了解故事大意。
2、掌握單詞：slow tied的意思及發(fā)音。
3、理解會用句子；(1) The tortoise is so slow!
(2) Let me have a rest!
(3) Hold on!
4、生活化：
(1)….is slow.
(2) Let me/us have a rest!
（3）Hold on!
活動準備：
小動物頭飾活動過程：
1、問候、律動。Hello！Boys and Girls. It’s time to have English class now.
2、教師講述故事。復習對話、單詞（先復習幾個小動物的名稱）并帶領幼兒一塊學說對話。
師：上次我們講故事的時候介紹了故事中小動物的英文名字叫什么呢？
烏龜：tortoise兔子：bunny猴子：monkey小松鼠：squirrel熊：bear3、學習新內(nèi)容：
咱們看看他們這次到終點了嗎？又會發(fā)生什么事呢？（教師講述故事）兔子在干嗎呢？What is the bunny doing?----休息。
他在想：Let me have a rest。
領讀：Let me have a rest。
他在比賽，可為什么敢休息呢？----跑得快。
他想；The tortoise is so slow。
領讀：The tortoise is so slow。
Let me have a rest。哪位小朋友可以來學一學bunny說這句花的時候是怎么樣的。
T：那烏龜呢？還在走。他累不累呀？
C：累。（領讀單詞：tied）那小朋友們猜猜看其他小動物這個時候有可能在干什么呢？（幼兒自由猜測）T：對呀，其他小動物在給烏龜加油呢。他們說Hold on!（堅持�。。┪覀円瞾斫otortoise加油Hold on!
教師再次講述故事。讓幼兒注意小動物的對話，重復講述對話部分。
教師帶領幼兒跟讀對話，教師讀旁白，幼兒說對話。
講了這么久的故事小朋友們想來把這個故事表演出來嗎？
分角色表演現(xiàn)在我找5個小朋友來演故事中的5個小動物，教師說旁白（用英語解說，幼兒不理解的地方用動作來解釋）。
幼兒根據(jù)故事進行表演。
4、生活化：---….is slow.
我們在平時生活中什么時候也可以說is slow呢？
--- Let me/us have a rest!是什么意思呢？在生活中什么時候也可以用到呢？
什么時候可以用--- Hold on! 呢？
討論什么時候還可以用到以上句子.(鼓勵幼兒想象,也可進行情節(jié)表演)。
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