課程名稱

小班語言活動《小雞球球藏貓貓》

課程分析

《小雞球球藏貓貓》，是一本非常適合小班幼兒年齡特點的繪本。故事中以一只絨毛小雞為主角，講述了幼兒在生活中最喜愛的游戲——“捉迷藏”。

活動中教師通過各種方式，讓幼兒自主探索，讓幼兒大膽表達，并且慢慢從閱讀繪本，變成和繪本做游戲。從找繪本里小動物在哪里，再變成自己玩躲貓貓的游戲。活動中有對幼兒觀察力的培養，同時也兼顧了游戲的樂趣所在！ 

課程目標

1.理解故事內容，能通過動物的局部特征來辨認動物。

2.感受故事中動物們的情緒并學說：“ⅹⅹ，捉到你啦！”

3.體驗和同伴一起玩藏貓貓的樂趣！

課程準備

1.有過玩捉迷藏游戲的經驗。

2.《小雞球球藏貓貓》繪本PPT課件。

課程過程

1.直接導入（觀察繪本封面，直接談話導入話題。）

師:今天老師給大家介紹個新朋友，它的名字叫小雞球球。大家跟它打個招呼吧！你看小雞球球捂著眼睛在做什么呢?它在玩捉迷藏，我們今天跟它一起來玩吧。

2.共同欣賞（欣賞繪本課件，鼓勵幼兒觀察畫面，通過動物的部分身體部位、聲音來來辨認動物，幫助理解故事內容。）

（1）師:農場里,小雞球球和小朋友們玩捉迷藏。小雞球球的好朋友都有誰啊?

幼：小豬、小羊、小狗、小貓。

（2）師:咦，從郵箱里，露出一條長長的尾巴。擺呀，擺呀，是誰呀? (請一個小朋友猜猜)。原來是小貓呀！小貓藏在了哪里啊?對，郵箱里。小貓，捉到你啦！

（3）師:咦，卡車的窗戶里，有一雙耳朵，一抖一抖，是誰呀? (請一個小朋友猜猜),原來是小狗呀！小狗藏在了哪里啊?對，卡車里。小狗，捉到你啦！

（4）師:咦，稻草堆后面，是誰在“哼哼哼”地抽鼻子? (請一個小朋友猜猜),原來是小豬呀！小豬藏在了哪里啊?對，稻草堆后面。小豬,捉到你啦！

（5）師：咦，門下邊露出的是誰的腳呀? (請一個小朋友猜猜)，原來是小羊呀！小羊藏在了哪里啊?對，門后面。小羊，捉到你啦！

（7）師：哎呀?還有一個沒找到呢！小牛藏在哪里呢?阿~阿~阿嚏！！誰在打噴嚏啊?(請一個小朋友猜猜)，原來是小牛呀！小牛藏在了哪里啊?對，花叢里。小牛，捉到你啦！

3.完整欣賞（完整欣賞繪本，學說繪本中的對話：“ⅹⅹ，捉到你啦！”。）

師：今天我們看的繪本是《小雞球球藏貓貓》，這次請小朋友們仔細聽，看看小雞球球們是怎么把伙伴叫出來的！如果你們會話，可以一起來說哦！

4.玩藏貓貓（角色體驗游戲，鼓勵幼兒玩藏貓貓，感受故事中小動物們的情緒并試著使用對話：“ⅹⅹ，捉到你啦！”）

師：看小雞球球他們玩藏貓貓，真開心呀！你們想在教室里來玩藏貓貓嗎！那誰來找呢？找到那個小朋友的時候，我們要說：“ⅹⅹ，捉到你啦！”玩的時候，小朋友要注意安全哦！

幼兒游戲一遍，教師總結，結束活動。

5.活動延伸

鼓勵幼兒回家和爸爸媽媽一起玩藏貓貓的游戲，鞏固對話：“ⅹⅹ，捉到你啦！”的使用，并嘗試在游戲中學習使用方位詞。

課程反思

本次活動氛圍寬松、愉悅！活動環節層層遞進，環環相扣。《3-6歲兒童學習與發展指南》語言領域對3-4歲兒童提出：“會看畫面，能根據畫面說出圖中有什么，發生了什么事等。”活動中，教師引導幼兒仔細觀察畫面，通過動物的部分身體部位來辨認動物并學說：“ⅹⅹ，捉到你啦！”而游戲是孩子們最喜愛的學習方式。通過捉迷藏游戲，幼兒在情景中感受動物們的情緒，并使用新學對話！最后幼兒在歡樂的游戲氛圍中，體驗了與小伙伴一起捉迷藏的樂趣！