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中班健康《魔幻消氣屋》教學設計
課程分析
生氣對于幼兒而言是比較難控制的情緒之一。中班幼兒由于自我意識的增強，開始產生一些消極情緒，這次教學活動主要是幫助幼兒勇于面對“生氣”這一消極情緒，愿意排解、克服自己的生氣情緒，逐步建立起積極快樂的人生態度，這對于幼兒的終身發展來說是非常重要的。
一、運用多媒體信息技術
我借助希沃在情景中展開教學，為孩子設疑解感，不但讓孩子在希沃課件的情景中輕松完成學習任務，而且拓展、提升了希沃課件的教育空間和價值，同時我也體驗了多媒體信息技術教育元素。
二、體驗式學習
幼兒園教學中強調孩子的體驗式學習，在教學活動中為了讓幼兒積極主動探索，我創設了“魔法屋消氣的場景，引導幼兒身臨其境，嘗試用多種方法消除生氣情緒，培養幼兒積極樂觀的人生態度。
三、聯系自我
中班幼兒由于自我意識的增強，開始產生一些消極情緒，在這一階段，通過教學活動，讓他們學會勇于面對自己生氣的消極情緒，并能積極化解這種情緒，做一個快樂的孩子。
四、多元滲透
《綱要》中指出:“幼兒園各 領域的內容相互滲透，從不同角度促進幼兒情感態度、能力、知識、技能等方面發展。”這次教育活動將健康、社會、語言等多領域的內容有機的融合在一起，使幼兒獲得多方面的發展。
課程目標
1.知道生氣時要及時消氣，保持樂觀情緒。
2.掌握一些轉移、排解生氣的方法。
3.樂意分享自己的消氣方法，能用積極態度面對生氣的情緒。
課程準備：希沃課件、音樂
課程過程
一、出示魔幻消氣屋，激發幼兒興趣
（一）出示魔幻消氣屋，引導幼兒觀察討論
師：你們見過魔幻屋嗎？魔幻消氣屋是干什么用的？
（二）幼兒回答
二、幫小動物消氣，幼兒學習小精靈的消氣方法
（一）幫大象消氣
1.提問:大象心情怎么樣？從哪里可以看出來？猜猜大象因為什么事生氣的？
2.幼兒回答
3.啟發幼兒想辦法幫大象消氣。
4.出示小精靈的魔法，幼兒一起模仿一遍打沙包。
（二）幫小鳥消氣
1.提問：猜猜小鳥為什么生氣啊？
2.啟發幼兒辦法幫兩只小鳥消氣。
3.出示小精靈的魔法。
（三）幫胖胖貓消氣
1.提問：小貓身材怎么樣？胖胖貓為什么氣呼呼的？
2.出示小精靈的魔法，幼兒一起實踐深呼吸。
（四）總結小精靈的魔法，編成好聽的兒歌
不生氣，不生氣，生氣我就打沙包；不生氣，不生氣，生氣我就......
三、學會尋找適當的消氣方法來排解生氣
1.合理宣泄法
2.轉移注意法
3.呼吸調整法
四、小精靈邀請幼兒去做游戲
1.幼兒操作游戲
2.師幼總結
五、活動延伸
回家和爸爸媽媽一起尋找其他的消氣方法，并將方法記錄下來。
課程反思
反思對于一個教師來說是非常重要的，它能使教師對自己的表現有個整體的回題。本次活動的形式多樣，充分調動了孩子的積極性和主動性。幼兒很積極的分享自己的消氣方法，孩子們在大屏游戲操作環節很自然地想出了謙讓、共享、輪流等辦法。本節活動較好的完成了活動目標及重難點。然而中班孩子對保持好心情的經驗還是比較少的，這需要我們在今后的活動和日常生活中不斷積累的。
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