大班教案《紐扣》含反思適用于大班的科學主題教學活動當中，讓幼兒學會用多種的分類方法進行分類，在活動中主動探索發現分類的方法，訓練幼兒的分類能力，培養幼兒的邏輯思維能力，快來看看幼兒園大班《紐扣》含反思教案吧。

　　活動目標
　　1、在活動中主動探索發現分類的方法。
　　2、學會用多種的分類方法進行分類。
　　3、訓練幼兒的分類能力，培養幼兒的邏輯思維能力。
　　4、探索、發現生活中紐扣的多樣性及特征。
　　5、培養幼兒敏銳的觀察能力。

　　教學重點、難點
　　重點：在活動中主動探索發現分類的方法。
　　難點：學會用多種的分類方法進行分類。

　　活動準備
　　1、教具：顏色（紅、黃、藍），形狀（正方形、圓形），大小（大號、小號）的紐扣若干。
　　2、學具：幼兒人手一份同上的紐扣。
　　3、衣服形狀的圖卡一張。
　　4、分類操作盤幼兒人手一個。

　　活動過程
　　一、導入主題，激發興趣。
　　1、出示各種紐扣，請大家一起來說一說看到是怎樣的紐扣。教師小結紐扣的特征。
　　2、出示衣服形狀的圖卡，請幼兒為它按上方形的黃色紐扣。
　　3、幼兒操作，教師小結：在一堆紐扣中一個一個的找出來太慢，而且還容易出現錯誤。因而我們可以先把紐扣分類，再進行操作就會順利很多。
　　4、在教師的要求下，幼兒先按顏色這一特征對紐扣進行分類。

　　二、游戲活動：找找好朋友。
　　1、拿起紅色的一大一小兩個紐扣，用紐扣寶寶的口氣說：“我們都是紅色的紐扣，所以我們是一對好朋友。
　　請幼兒小結它們為什么能成為一對好朋友？
　　2、游戲：找找好朋友。
　　教師講述游戲要求：說出兩個紐扣的同一個特征就讓它們做好朋友。
　　示范活動。
　　集體練習活動。
　　3、教師小結：我們不光可以按照顏色來進行分類，幫相同顏色的紐扣找到好朋友，我們還可以按照形狀來分，把圓形的紐扣集中在一起做好朋友。還能按照大小幫大個子和小個子紐扣都找到好朋友。

　　三、自由分類活動。
　　1、為自己的一份紐扣分類，可以按照自己想要分的類別進行活動。
　　2、分好后鼓勵幼兒說一說自己是按照怎樣的類別進行分類的。

　　教學反思
　　1、在進行這個分類活動的時候，幼兒的注意力往往集中在紐扣的顏色，形狀，大小上，從而忽略了活動的重點！在今后的活動中應該引起重視。
　　2、在做游戲的環節中，開始的時候幼兒不知道怎樣去做這個游戲，就拿著紐扣各玩各的。后來學會這個游戲，幼兒興趣濃厚，超過了計劃的游戲時間，從而延長了活動的時間。在這個環節中，教師沒有很好的做到收放自如。
　　3、在自由分類活動環節，要求幼兒口述分類方法時，幼兒不能完整的表達自己的想法時，教師應加以適當的引導，并鼓勵幼兒大膽的說出自己的想法。
　　4、本次活動設計新穎，符合幼兒的年齡特點和心理特點，并成功的激發了幼兒對數學的興趣。訓練了幼兒的分類能力，培養了幼耳的邏輯思維能力。

小百科：紐扣，在古羅馬，最初的紐扣是用來做裝飾品的，而系衣服用的是飾針。13世紀，紐扣的作用才與今天相同。那時，人們已懂得在衣服上開扣眼，這種做法大大提高了紐扣的實用價值。16世紀，紐扣得到了普及。隨著快時尚的興起，紐扣從以前的功能型已經變成現在的創意型。

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