大班科學教案《水從哪里來》含反思適用于大班的科學主題教學活動當中，讓幼兒了解水的重要性，樹立節約用水，保護水資源的意識，通過觀察水汽化的現象，了解水的變化，知道水從哪里來，有探究欲望，體驗發現的樂趣，快來看看幼兒園大班科學《水從哪里來》含反思教案吧。

　　活動目標
　　1、通過觀察水汽化的現象，了解水的變化，知道水從哪里來。
　　2、了解水的重要性，樹立節約用水，保護水資源的意識。
　　3、有探究欲望，體驗發現的樂趣。
　　4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
　　5、對科學活動感興趣，能積極動手探索，尋找答案，感受探索的樂趣。

　　活動準備
　　1、酒精燈、燒杯、支架。
　　2、操作卡片人手一套。(水→水蒸氣→云→小雨滴→水)
　　3、水循環的課件，生活用水的來源及加工過程錄象。事先參觀過幼兒園附近的小河。

　　活動過程
　　一、做實驗，說發現，感知水汽化的現象。
　　1、小實驗：水不見了。在孩子的共同關注下，仔細觀察燒杯中的水燒開后越來越少、最后不見的現象。
　　教師：水到哪兒去了呢?水蒸氣在天空中又會到哪里去呢?

　　二、聽故事，看課件，了解水循環的過程。
　　1、教師操作課件，講述故事“變、變、變”。
　　(1)教師：水蒸氣在天空中怎樣了，它遇到冷空氣后變成了什么?
　　(2)教師：雨水會落到什么地方?這些水又會流到哪里呢?
　　(3)教師：火熱的太陽一曬，水又變成了什么?
　　2、教師：你能把它記錄下來，然后告訴大家嗎?
　　3、幼兒在桌上操作，排列水的循環過程。
　　4、大家相互交流自己的操作，講述小水滴的變化過程。
　　5、教師小結：水加熱后變成水蒸氣，水蒸氣很輕上升到空中遇到冷空氣就會變成小水滴，小水滴聚在一起就形成了云，云越來越厚，再加上冷空氣就又變成小水滴落下來，這就是雨，雨水流到小溪、江河里，經太陽一曬，又變成水蒸氣上升到空中。水就是這樣不斷循環的。

　　三、看錄象，聽講解，知道生活用水的來源。
　　1、教師：你們知道我們喝的水又是從哪里來的?(幼兒集體討論，自由發表自己的意見。)
　　2、觀看生活用水的來源及加工過程的錄象片。
　　(1)教師：剛才看的錄象里是什么廠?它的作用是什么?
　　3、教師結合錄象進行小結：
　　自來水廠用一個叫抽水泵的機器將江河里的水抽進來，這些水經過水管流進了加藥間加礬處理，加礬后的水再流進沉淀池進行沉淀，沉淀掉了一些臟東西的水又流進沙濾池進行過濾，最后過濾了的干凈水進入消毒間加氯消毒，消毒后的水通過管道流到我們每個小朋友的家里，這就是自來水。

　　四、知重要，勤節約，從小樹立環保的意識。
　　談話：水的用處大。
　　教師：水有什么用?(知道水是生命之源，我人類的生活離不開水。動植物的生長也離不開水。水是人們的好幫手，水能滅火、能發電、能解渴;水還是大力士呢，水還能載大輪船幫人們運東西。水對我們這么重要，如果水資源被污染了，我們沒有水會很慘，因此，我們應該從小愛護水、保護水資源;平時不浪費水，做一個節約用水的好孩子。)

　　五、活動延伸。
　　保護水資源。
　　教師：上次我們去參觀了幼兒園旁邊的小河，你發現小河的水怎么樣了?怎樣才能使小河變干凈?
　　開展“小手拉大手”活動，鼓勵幼兒做個小小監督員，與家長共同保護水資源。

　　活動反思
　　人們的生活離不開水，幼兒對水非常感興趣，本次活動幼兒的積極性都很高，能大膽嘗試運用各種操作材料進行操作，在活動中，我先讓幼兒去觀察，去發現，去思考，滿足了幼兒的好奇、探索，希望嘗試的欲望，強調了以幼兒為主體的原則，讓幼兒在玩中學，學中玩。

小百科：水，化學式為H

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