設計意圖：

　　小班的孩子喜歡游戲。在游戲活動中，對幼兒潛移默化地進行教育和教學，才能取得良好的效果。針對小班幼兒的這一特點，我通過創設情境，以"彩帶跳舞"為線索，通過"感受--感知--表現"等的一系列活動，讓幼兒認識曲線；引導他們在跳跳、玩玩的過程中感知曲線、表現曲線，并積極鼓勵他們大膽表現，樂意表現，培養他們積極參與活動的良好習慣。

　　活動目標：

　　1、舞動彩帶，感知曲線。

　　2、借助彩帶表現不同的曲線。

　　3、能用肢體語言有節奏的表示曲線。

　　活動準備：

　　音樂磁帶（快慢）、彩帶若干、線條分類圖

　　活動過程：

　　一、創設情境，自由表現彩帶舞。

　　春天到了，花兒都開了，我們一起拿著美麗的彩帶跳個舞吧！幼兒伴著音樂，自由舞動彩帶，進入教室。

　　二、描繪彩帶動態，感受不同曲線。

　　1、舞動時彩帶的形態，并進行想象和表達。

　　指名幼兒舞動彩帶，說說彩帶是怎樣跳舞的，讓想法一樣的小朋友一起跳一跳。

　　老師分別用一條線記錄各種舞動的動態，并啟發請幼兒說說這樣的線條像什么。

　　2、描繪靜止時彩帶的形態，并進行想象和表達。

　　剛才，小朋友舞動了彩帶，并知道了它舞動的樣子。現在，讓我們把彩帶拉直，一起擺一個造型。讓老師用線條記下各種造型。

　　3、通過對比，區分直線和曲線。

　　引導幼兒觀察、比較線條。你們看，圖上的線條一樣嗎？像圖上直直的線，叫直線；彎彎曲曲的線，叫曲線。

　　4、游戲鞏固，區分直線和曲線。

　　小朋友們已經認識了直線和曲線�，F在，老師指線條，大家說說是什么線，看誰說得又對又快。

　　三、集體隨著不同的節奏，表演彩帶舞。

　　1、你喜歡哪一種線條，請你來表演一下。

　　2、集體隨著不同的節奏，表演彩帶舞。

　　下面，讓我們聽著音樂，跟著不同的節奏，用彩帶來表現不同的曲線和直線吧！

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