情況分析：
單純的漢字認識對于幼兒來說較枯燥,如何正確引導幼兒的漢字認讀？針對我班幼兒好動、喜歡游戲為主的教學方式,因此本班的識字教學主要以游戲為主,其中穿插了科學、社會、健康等的教育內容,本堂課即圍繞本周活動主題“車子叭叭叭”而設計的,除了重點認識漢字,其中還融合了科學、健康、社會的內容、過程設計以游戲為主,讓幼兒在生動有趣的識字游戲中學習,在輕松的學習氛圍中體驗成功、感受快樂！同時在人人參與的條件下幫助幼兒豎立信心,培養他們大膽表現的勇氣。
活動主題：
車子叭叭叭
課題名稱：
語言活動
活動內容
識字綜合活動—《車子叭叭叭》
活動目標：
一、認識生詞“公共汽車”、“大卡車”、“小汽車”、“加油站”、“車站”,重點認識“公共汽車”、“大卡車”“小汽車”；
二、 活動主題在游戲中獲得“開車過馬路”“加油”“停車”等的經驗,同時,一同分享了“司機開車”游戲的樂趣；
三、 提供機會,讓幼兒大膽表現自己,體驗成功的感
活動準備：
◆場地準備—操場,在操場上布置“加油站”、“指揮臺”、“車站”等；◆在停車站布置 作為乘客的字寶寶；◆車形字卡幼兒人手一份；◆事先請幾名幼兒擔任說謎語的嘉賓。
活動過程：
一、猜謎活動引出主題。請事先約好的幼兒說出迷題,其余幼兒一同猜謎,謎底均為車類（出租車、警車、消防車）；接著,由教師出謎題考全體幼兒,同時,出示車形字卡引出生詞：公共汽車、大卡車、小汽車,并帶領幼兒認讀。
二、集體認讀與個別認讀。
① 游戲“開什么車？”。幼兒集體一邊讀字卡一邊模仿車子發動的聲音來學習生詞；
②“我當小老師”請自愿幼兒當小老師“教認”字詞。
三、游戲“車子叭叭叭”。
①將車形字卡發給幼兒,幼兒戴上后教師與幼兒討論：“你是什么車？”從而,進一步鞏固對生詞的認識；
②游戲“過馬路”。將幼兒分成三組：大卡車、小汽車和公共汽車,在十字路口行駛由一名幼兒擔任小交警指揮交通,其余幼兒在“交警”指揮下“行駛”；
③教師假裝自己的車子沒油了,和其余幼兒商量到加油站加油并認識詞“加油站”幼兒玩加油的游戲；
④帶累了的小車停靠車站,認讀詞“車站”。教師：啊,有這么多字寶寶在等車看看都有誰？帶幼兒復習舊字詞和新認識的字；
⑤游戲“送字寶寶回家”。幼兒每人“送一位字寶寶回家”將字寶寶按要求送到教師手中。
五、延伸。幼兒開著小車高高興興的回活動室繼續分組玩“過馬路”的游戲。
效果評價：
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