活動目標：
1、在理解歌詞的基礎上初步學唱歌曲“獻上最美的哈達”。
2、感受藏族樂曲的歡快旋律及獨特的民族風情。
活動準備：
1、 歌曲錄音準備
2、 前期有開展“我是中國人”主題活動的經驗準備
3、 已熟悉“獻上最美的哈達”旋律
活動過程：
一、 手兒拍拍慶國慶
律動：彝族——拍手舞
師：祖國媽媽60歲啦，彝族娃娃高興得跳起了拍手舞，祝賀祖國媽媽的生日，我們也一起來祝賀吧！
二、 民族娃娃大聯歡
*節奏語言“我知道的民族”
師：剛才是彝族的娃娃們在跳舞，我們中國還有許多少數民族，你們還知道有哪些少數民族嗎？（節奏語言開火車——我知道有某某族，中間教師指導引導幼兒回顧前期主題開展的經驗，各民族的特點。）
三、學唱歌曲“獻上最美的哈達”
1、欣賞歌曲第一遍（熟悉、理解歌詞）
師：國慶游行馬上要開始啦！聽聽是誰來了？你是怎么知道的？從哪里聽出來的？（幼兒聽教師彈唱）
*重點指導：熟悉并理解歌詞
2、欣賞并感知“獻上最美的哈達”旋律節奏
（1） 幼兒拍旋律節奏（鞏固熟悉歌曲旋律節奏，為后面的演唱歌曲做準備）
師：你們數數有多少藏族娃娃參加游行了？
（2） 手拍旋律節奏，腳踏拍子
3、欣賞歌曲第二遍
*進一步熟悉歌詞，聽歌曲貼照片。
師：有位記者把藏族娃娃的表演拍成了照片，我們一起來先聽聽！聽準確說對了，他就會把照片貼出來。
（幼兒通過再次傾聽進一步熟悉歌詞、回憶歌曲內容，教師幫助摘句小結，并在聽后引導幼兒單句進行模唱。）
4、欣賞并跟唱歌曲
師：我把照片上的包括你們剛才聽到，唱出來。你們聽聽對嗎？
（教師將幼兒唱出的零星樂句加以歸納，并提示幼兒進行初步跟唱，教師完整指著照片演唱。教師注重咬字清晰。如毛氈帽——帽字。）
5、學學藏族娃唱歌
*幼兒跟學，提出要求：咬字清晰。
師：西藏娃娃參加國慶慶典高興嗎？那他們的心情怎樣？應該怎么唱這首歌。
6、學學藏族娃唱歌
*師：歌中你最喜歡哪一句？
唱唱幼兒喜歡的樂句。
7、重點分句演唱
*師：將藏族娃娃的服裝唱清楚。
*教師提出新的要求第一個亞拉索和第二個亞拉索，聲音的區別。
*師：這首歌中有哪些表示動作的字？（甩、捧、獻、唱）
為什么給客人喝酥油茶要用捧字？（一起做做“捧”的動作）
唱這句的時候聽聽我是怎樣唱的？（輕聲、小心翼翼生怕倒翻了茶，對客人的尊重）
*師：這根哈達是怎樣的哈達（最美，那誰能把最美唱出來）比較幾位幼兒誰的哈達美。然后跟學。
8、再次集體演唱
師：還有誰來參加國慶慶典了？（幼兒一一例舉）
師：西藏娃娃參加國慶慶典高興嗎？那他們的心情怎樣？應該怎么唱這首歌。那我們將這首歌再唱給主席爺爺聽聽！
三、載歌載舞慶國慶
*出示少數民族物品——哈達
1、教師示范跳藏族舞
2、幼兒集體跟跳
教師給部分幼兒哈達——并說上祝福的話
（此環節為延伸活動為歌曲“獻上最美的哈達”第二教律動作鋪墊，激發幼兒學跳藏族舞的興趣）
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