大班音樂教案《春天在哪里》含反思適用于大班的音樂主題教學活動當中，讓幼兒根據音樂和歌詞內容，創造性地運用身體動作表現對歌曲的感受，欣賞歌曲春天在哪里，感受歌曲中表現的歡快節奏和活潑的情緒，體驗自由表達和創造的快樂，快來看看幼兒園大班音樂《春天在哪里》含反思教案吧。

　　活動目標：
　　1、欣賞歌曲春天在哪里，感受歌曲中表現的歡快節奏和活潑的情緒。
　　2、根據音樂和歌詞內容，創造性地運用身體動作表現對歌曲的感受。
　　3、體驗自由表達和創造的快樂。
　　4、通過音樂活動培養幼兒想象力、口語表達能力及肢體的表現能力。
　　5、在感受歌曲的基礎上，理解歌曲意境。

　　活動準備：
　　音樂磁帶。

　　活動過程：
　　1、復習歌曲柳樹姑娘。重點：唱出句首重音。
　　2、欣賞歌曲春天在哪里。
　　（1）第一遍欣賞，初步感受歌曲表達的歡快、抒情的音樂性質。
　　（2）第二遍欣賞，同時播放錄象，幫助幼兒再次感受歌曲。
　　說說歌中唱了些什么，并根據樂曲打節拍。
　　（3）第三遍欣賞，同時隨教師打節拍兩至三次。
　　1）鼓勵幼兒利用不同的身體動作來打節拍。
　　重點：停頓、休止，使其歡快、延長，使其抒情。
　　2）幼兒根據對歌詞的理解自編動作，進行表演。
　　重點：創編花、草、小黃鸝的動作。
　　3）集體進行表演。

　　活動反思：
　　通過制定的教學目標，我開始了教學活動，首先我是用故事引題，把歌曲內容變成一個小故事，讓幼兒理解歌曲的大意。然后讓幼兒欣賞歌曲《春天在哪里》，歌曲里說了些什么。然后出示圖譜，分段學唱歌曲。最后完成學唱歌曲。在學唱玩歌曲后，通過不同的方法，進行演唱。然后讓幼兒欣賞舞蹈《春天在哪里》讓幼兒感受春天的的美。
　　整個教學活動下來，我都是按照活動目標進行下來的，基本上都能完成教學任務。但是在教學活動中也存在著一定的問題，在幼兒唱著回答問題的時候經常會跑調，找不準音高，于是我用琴輕聲的伴奏，這樣效果就好了一點。由于這首歌曲的內容比較的多，雖說是用了圖譜教學，但是幼兒還是會將內容搞混。
　　音樂活動是我在教學活動中一直比較難以克服的一個教學領域，通過嘗試使用圖譜的方法，孩子們不僅能主動學習，而且學習的氛圍也變的輕松了很多，綱要指出幼兒獨特的筆觸、動作和語言往往蘊含著豐富的想象和情感，成人應對幼兒的藝術表現給予充分的理解和尊重，不能用自己的審美標準去評判幼兒，更不能為追求結果的“完美”而對幼兒進行千篇一律的訓練，以免扼殺其想象。

小百科：春天，四季之一。春，代表著溫暖、生長。

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