中班優秀音樂教案《大鞋和小鞋》含反思適用于中班的音樂主題教學活動當中，讓幼兒嘗試用多種方式表達出其中的力度不同(演唱、節奏、動作等)，欣賞歌曲，感受其中的有趣詼諧和力度變化，愿意參加對唱活動，體驗與老師和同伴對唱的樂趣，快來看看幼兒園中班優秀音樂《大鞋和小鞋》含反思教案吧。

　　【活動目標】
　　1.欣賞歌曲，感受其中的有趣詼諧和力度變化。
　　2.嘗試用多種方式表達出其中的力度不同(演唱、節奏、動作等)。
　　3.愿意參加對唱活動，體驗與老師和同伴對唱的樂趣。
　　4.有感情地學唱歌曲。

　　【活動準備】
　　音樂、課件、爸爸的鞋、寶寶的鞋

　　【活動過程】
　　一、大鞋和小鞋(感受穿上大鞋與小鞋的不同感覺)
　　師：“今天，老師帶來了爸爸的鞋和娃娃的鞋，讓我們來穿一穿，看穿爸爸的鞋與穿娃娃的鞋有什么不同的感覺?”
　　(讓幼兒腳穿大鞋、小鞋走路，聽聽走路時發出的聲音，并模仿發出的聲音，然后讓幼兒相互交流穿大鞋、小鞋的感受，及大鞋、小鞋發出的聲音。)

　　二、欣賞歌曲(感受詼諧有趣)
　　1.欣賞歌曲。
　　2.穿上大鞋和小鞋，會發出不同的聲音，你聽到了嗎?
　　3.教師和幼兒一起模仿大鞋和小鞋發出的不同聲音和節奏。
　　4.教師和孩子一起用演唱或者拍手方式表達其中的節奏。

　　三、理解表現(歌曲兩種不同的音樂形象)
　　1.再次欣賞教師的范唱(教師可根據歌詞內容將第一段唱得強，第二段唱得弱。)
　　2.為什么發出的聲音不一樣呢?教師和孩子一起分析原因解釋。
　　3.如果讓你用動作來表達，你會怎樣表達呢?
　　4.幼兒一起用自己的腳步演繹兩種不同的腳步。

　　四、演唱歌曲(表達不同的力度)
　　1.教師指導幼兒聽清歌詞演唱歌曲。
　　2.教師指導孩子演唱時注意兩種不同腳步的力度。

　　教學反思：
　　《大鞋和小鞋》是一首經典的老歌，大鞋和小鞋是幼兒在生活中常常穿著玩的，歌曲中的兩段的節奏富有對比性，大鞋和小鞋不僅外形具有對比性，而且所發出的聲音也富有對比性。在幼兒演唱歌曲的過程中，采用了多種形式的演唱方式，激發了幼兒演唱歌曲的興趣，也鞏固了學習的效果，體驗了合作的快樂。 在這次活動在中，主要學法就是讓孩子在活動中玩得盡興，從而引導幼兒多角度、多方向的發散思維，培養了他們能大膽表達自己的感受的能力，也發展了他們的創新能力。

小百科：鞋子有著悠久的發展史。大約在5000多年前的仰韶文化時期，就出現了獸皮縫制的最原始的鞋。鞋子是人們保護腳不受傷的一種工具。

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