大班教案《小卓瑪上學》含反思適用于大班的音樂主題教學活動當中，讓幼兒能初步表現藏族舞蹈的特點，動作基本合拍，能理解小卓瑪上學的旋律，想象樂曲所表現的節奏和小卓瑪上學的快樂心情，喜歡參加音樂活動，體驗音樂游戲的快樂，快來看看幼兒園大班《小卓瑪上學》含反思教案吧。
活動目標：
1、能理解小卓瑪上學的旋律，想象樂曲所表現的節奏和小卓瑪上學的快樂心情。
2、能初步表現藏族舞蹈的特點，動作基本合拍。
3、喜歡參加音樂活動，體驗音樂游戲的快樂。
4、在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。
活動準備：
磁帶。
活動過程：
1、復習歌曲畢業歌。
能充滿感情地演唱，并能表現出三拍子的強弱拍。
2、欣賞并理解樂曲小卓瑪上學。
�。�1）欣賞樂曲小卓瑪上學。
（2）幼兒交流自己對樂曲內容的理解。
�。�3）綜合幼兒的想象，并以講故事的形式，進一步幫助幼兒理解樂曲內容。
3、商量舞蹈動作并練習。
教師和孩子共同商量按樂曲跳舞的動作并進行練習，把握要點，表現藏族舞蹈的特征。
�。�1）分段學習。
（2）整段學習。
活動反思：
活動中，我先讓幼兒感受音樂的節奏,通過講故事的形式引起幼兒興趣:有一個藏族的小姑娘要去上學了,她背起書包高高興興地向學校走去…….通過故事, 讓孩子更好地理解樂曲的內容.在此基礎上來進行動作的教授,最后進行完整地舞蹈,幼兒的積極性比較高,他們在老師的積極鼓勵下，像模像樣的練習基本動作，雖然動作有些走樣，略顯笨拙，但卻非�？蓯郏部闯隽撕⒆觽兊呐�。少數民族舞蹈的基本動作相對于孩子們來說確實有一定的難度，我想“熟能生巧”這個詞用在活動后的延伸會更有效果。這次的教學活動讓我深刻的感受到了在集體舞教學中，教師精煉的語言對整個課堂起著十分重要的作用。幼兒對于新學的動作不能很快的掌握,此時需要教師用語言進行提示,從而幫助幼兒掌握動作的要領.本次活動我沒有進行隊列變化,如果要進行隊形變化,則需要運用標記、語言講解等多種手段，幫助幼兒以最輕松的方法學習舞蹈。
在舞蹈教學中,我們需要用自身人格魅力去感染幼兒，以自身富有表現力的情緒影響幼兒，用鼓勵性語言激發幼兒情趣。以幼兒為學習的主體，創設情景，提供動作、造型的創編機會，使幼兒主動參與活動的過程。
小百科：藏族的歷史是中國歷史不可分割的一個組成部分，是中國及南亞最古老的民族之一。7世紀初期吐蕃建政之后，吐蕃與唐朝的接觸日益頻繁。10世紀到16世紀，是古代藏族文化興盛時期。1951年，西藏和平解放。
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