大班教案《瓦罐旅行記》含反思適用于大班的美術主題教學活動當中，讓幼兒愿意表現富有情趣、與眾不同的作品，能夠根據瓦罐的外形進行大膽聯想，能展開豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品，快來看看幼兒園大班《瓦罐旅行記》含反思教案吧。

活動目標：
1.能夠根據瓦罐的外形進行大膽聯想。
2.愿意表現富有情趣、與眾不同的作品。
3.能展開豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。
4.學習客觀的評價自己或別人的作品，從而獲得愉快的情緒體驗。

活動準備；
1.前期活動：觀察、寫生——瓦罐，了解瓦罐的基本形狀及特征。
2.各種瓦罐、風景圖片，大小不一的紙張，彩色水筆，電視機，實物投緣儀等。

活動過程：
（一）出示被遮擋的瓦罐，玩“猜一猜”的游戲
敲打瓦罐出聲，露出罐子的一部分，讓幼兒聽一聽、摸一摸，了解瓦罐的外形特征。
教師：誰能猜出這是什么？你怎么猜出來的？為什么說它是罐子？（是瓶子、裝水的、是筆筒、是罐子........因為聽聲兒是空的；有罐子上的花紋；涼涼的，有大肚子.......)

（二）出示瓦罐，請幼兒具體觀察
教師：這些罐子長得一樣嗎？它們那兒不一樣？（這個瓦罐是長脖子的，這個瓦罐肚子在上邊，這個瓦罐有耳朵、這個口大......)

（三）激發幼兒大膽借形聯想，玩神奇魔法師的游戲對瓦罐進行變形
教師：閉上眼睛和老師一起做個魔法師，把罐子變得很大很大。想一想很大很大的罐子可以做什么？（可以當柱子，可以當房子，變成停車場，可以變成熱氣球，外星球，怪獸，飛碟，箱子，洗澡盆......)
教師：瓦罐要是變得很小很小，可以做什么？（可以裝螞蟻、當球打、可以做小印章、能變成瓦罐面包、小發卡......)

(四）鼓勵幼兒從多角度創思（幼兒可以自己動手擺弄瓦罐）
教師：剛才，我們把瓦罐變大、變小、你還有什么新方法變一變嗎？
教師將瓦罐倒著放、橫著放，讓幼兒通過觀察想象。
教師：這樣變，能變成什么？（可以倒過來變成燈罩、帽子、鈴鐺、蘑菇房子、打仗用的頭盔、章魚頭、水蘿卜。橫著放像大炮、排水口、火車廂......)

（五）引導幼兒根據背景的變化進行聯想
實物投影展示：在不同背景上出示活動的瓦罐圖片。
教師：你們想不想和神奇的瓦罐去旅行？瓦罐來到天空中。看，它變成了什么？瓦罐來到了森林中。看！它像不像一個熱氣球。想一想森林中的瓦罐還像什么？瓦罐來到了海洋中。看，它在水里變成了什么？瓦罐來到了沙漠中。你覺得它變成了什么？（瓦罐在藍天上變成了水星、大鳥、熱氣球、火箭......瓦罐在山上變成了大樹、葫蘆、子彈、寶塔。在海里像大鯨魚、潛水艇、小魚的家、章魚、氧氣罐、海螺。在沙漠里變成了探明燈、坦克、鏟沙子的，裝啥子的大罐車......)

(六）欣賞與提升
 教師：看，這是小朋友畫的《瓦罐旅行記》，多有意思呀!看一看，這幅畫中的瓦罐變成了什么？瓦罐變成的潛水艇來到了哪里？瓦罐的花紋和手變成了潛水艇的什么東西呀！

(七）鼓勵幼兒大膽的創造表現
教師：快帶上你的瓦罐去旅行吧！你們去哪里？瓦罐變成了什么？請你們把瓦罐旅行記畫下來好嗎？

（八）個別指導：當幼兒造型有困難時，教師要幫組幼兒對想象進行加工
1.對不敢想象的幼兒鼓勵其通過動手操作、變換瓦罐與背景圖片進行觀察、想象。
2.引導幼兒步步深入描畫出瓦罐的形態，在此基礎上添畫細節變成聯想物。教師可以問一問幼兒：它變成了什么？輪船上的有沒有欄桿？加上救生圈就更像輪船了。誰在輪船上，他在干什么？......
3.引導幼兒根據瓦罐變形添畫相關景物背景。如，瓦罐輪船出發了，大海里有什么呢？鯊魚、海豚......是不是都想來看一看這艘有趣的大船呢？

（九）作品欣賞
1.張貼幼兒作品，對幼兒的想法進行記錄展示。
2.同伴間互相介紹瓦罐旅行的經歷、故事，鼓勵幼兒創造出有創意、新奇的作品。

（十）延伸活動
1.鼓勵幼兒用借形聯想的方法對自己感興趣的實物進行聯想，如帽子、鉛筆等。
2.教師可以借助區域活動豐富幼兒的活動。如在美勞區引導幼兒用收集的各種瓶、罐進行立體裝飾變形制作活動。
幼兒作品展示

活動反思
瓦罐是小朋友在生活中經常能見到的“藝術品”，瓦罐的外形簡單易于幼兒繪畫表現。本次活動中我利用了瓦罐的這些特點，將瓦罐造型設置在不同的背景、情景中，引發幼兒大膽聯想，創造出新的造型與情景。本次活動我主要采用了“感知觀察”的方法，即讓幼兒通過摸一摸、聽一聽、猜一猜，感知瓦罐的外形特征。幼兒對瓦罐的基本造型有了充分的感知后我又運用了“借舞聯想”和“景物切換聯想”的方法，即請幼兒根據瓦罐擺放方向、大小的變化聯想，并進一步將瓦罐置身于不同的環境中進行聯想......這些方法的運用，引導幼兒層層深入地進行觀察、想象、創造。從幼兒的繪畫表現來看，達到了教學目標，教學效果較好。

小百科：瓦罐指厚壁陶罐或瓶，泛指陶制的罐。

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