中班教案《神奇的小雨滴》含反思適用于中班的語言主題教學活動當中，讓幼兒在活動中培養耐心傾聽的習慣，萌發熱愛大自然的情感，理解作品的內容和意境，豐富相應的詞匯，理解、欣賞散文內容，感受散文的意境美，快來看看幼兒園中班《神奇的小雨滴》含反思教案吧。

　　教學目標：
　　1、理解作品的內容和意境，豐富相應的詞匯。
　　2、在活動中培養耐心傾聽的習慣，萌發熱愛大自然的情感。
　　3、理解、欣賞散文內容，感受散文的意境美。
　　4、大膽想象，嘗試用繪畫方式表現春雨帶來的神奇變化。
　　5、讓幼兒大膽表達自己對故事內容的猜測與想象。
　　6、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

　　教學重難點：
　　理解作品的內容和意境。
　　能夠用完整的話描述自己身邊的景物。

　　教學準備：
　　教具學具準備：電腦課件，字卡（“神奇”、“長出”、“開出”、“游出”、“敲響”），錄音機，磁帶，小鼓一面。
　　知識經驗準備：活動前向幼兒介紹一些有關動植物生長的知識。

　　教學過程
　　播放歌曲《小雨點》，幼兒自由舞蹈，導人活動。
　　播放雷雨聲錄音，提問：小雨點從天空落下來，像什么？發出什么聲音？
　　教師展示電腦課件，啟發幼兒從幾個不同的角度加以欣賞。
　　提問：
　　①雨點落到什么地方？長出什么？鼓勵幼兒用身體動作去理解“長出”、“游出”、“開出”。
　　②雨點落到雨傘上發出的聲音，讓你想到什么？
　　欣賞配樂詩朗誦。讓幼兒閉上眼睛完整欣賞，充分感受詩歌優美的意境。
　　提問：
　　為什么說雨點是神奇的？啟發幼兒用一句完整的話描述美麗的大自然，教幼兒要愛護大自然。
　　活動拓展：
　　請幼兒根據兒童詩的結構，進行簡單的仿編。
　　活動滲透
　　美術活動：啟發幼兒把對雨天的感受用繪畫的形式表現出來。
　　科學領域活動：向幼兒介紹一些動植物生長的知識。
　　園內滲透：將散文中各個畫面內容附上相應的字卡，張貼在活動室墻面上，讓幼兒自由講述。
　　園景中滲透：下雨天帶幼兒到戶外去看雨、聽雨。
　　家庭中滲透：雨天讓家長引導幼兒看雨，啟發幼兒大膽想象。


　　附兒童詩：
　　《神奇的小雨滴》
　　“刷刷刷！”云媽媽把雨點兒當種子從空中播下……播進竹園，長出春筍兒。
　　播進草叢，鉆出蘑菇兒。
　　播進樹林，開出花朵兒。
　　播進池塘，游出蝌蚪兒……雨點兒，落到雨傘上，敲響了一面面小彩鼓：叮叮咚！叮叮冬！
　　雨點兒，順著雨傘滑到地上，開出一朵朵水花花。
　　水花花，笑嘻嘻，親親娃娃們的腳丫丫。
　　哦，娃娃們也長高啦！

　　教學拓展：
　　此次活動后，教師可以拓展進行“神奇的云、神奇的風”等活動。師幼互動活動，可以向多個層次鋪開。
　　將幼兒仿編的兒童詩制作成電腦課件，圖文并茂使詩歌更形象生動。
　　將幼兒仿編的兒童詩張貼在家園聯系欄或家園聯系手冊中，把活動延伸到家庭，讓家長和幼兒互動，仿編更多的兒童詩，讓幼兒體驗成功的快樂。

　　注意事項：
　　教師的聲態語言要優美，富有感染力，引領幼兒進人兒歌的境界。
　　教師要積極鼓勵每一位幼兒，肯定他們的點滴進步。
　　在幼兒仿編過程中，教師可恰當進行點撥，使兒歌更加精彩。

　　教學反思：
　　活動注重藝術與生活、藝術與情感的結合,采用孩子們喜愛的活動方式,通過聽、說、唱、動、思、演等活動,進行感受、鑒賞、表現和創作,使學生通過藝術體驗,初步感受大自然的奇妙。在對大自然的追尋中,了解、喜愛自然，更加熱愛生活。本活動語言清新而俏皮，很符合中班幼兒的欣賞品味。活動中，教師通過電腦課件、配樂磁帶等輔助手段，引導幼兒掌握兒童詩，體會詩歌的語言和意境。在此基礎之上，引導幼兒學習仿編兒童詩，擴大了幼兒的想象空間，提升了幼兒運用語言的能力。活動設計符合中班幼兒全語言教育“能根據文學作品提供的線索，擴展想象，仿編或續編一個情節或一個畫面”這一目標。培養了幼兒相互協作的能力和創造力，同時也培養幼兒積極、主動參與音樂活動和感受美、欣賞美、鑒賞美的能力。

小百科：通常把半徑小于 100μm 的水滴稱為云滴，半徑大于 100μm 的水滴稱雨滴。

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