小班教案《想長腳的石頭》含反思適用于小班的語言主題教學活動當中，讓幼兒能夠在集體面前大膽表達自己的想法，體驗小石頭心情的前后變化，認識小雞、小貓、小鴨的腳的形狀以及初步了解腳的作用，快來看看幼兒園小班《想長腳的石頭》含反思教案吧。

　　活動目標：
　　1.、體驗小石頭心情的前后變化
　　2、能夠在集體面前大膽表達自己的想法
　　3、認識小雞、小貓、小鴨的腳的形狀以及初步了解腳的作用。
　　3、喜歡并嘗試創(chuàng)編故事結尾，并樂意和同伴一起學編。
　　3、萌發(fā)對文學作品的興趣。

　　活動重難點
　　1、活動重點：理解故事的基本內容。
　　2、活動難點：大膽地表達自己的想法。

　　活動準備：
　　1、物質準備:PPT、小石頭項鏈、動物及動物腳教具
　　2、知識經驗:小故事《想長腳的石頭》

　　活動過程：
　　(1)、談話導入(視聽感受并討論小石頭由開心變傷心的原因。)
　　1、小朋友們，誰能夠告訴老師我們每個人都有幾只腳呢?
　　那你們都用你們的小腳做些什么呢?(吸引幼兒注意力，激發(fā)幼兒表述欲望)
　　2、我們每位小朋友能用你們的小腳去好多地方，真開心，今天老師也有一位好朋友，有一塊小石頭，圓乎乎、光溜溜，就像小鳥生的蛋，它每天都趟在草地上曬著太陽，聞著花香，你們看，它也很開心。(ppt1)
　　3、觀察ppt2，看看小石頭發(fā)生了什么變化?猜想小石頭為什么不開心?
　　師：小朋友們是這么想的啊。小石頭告訴老師，有一天他看見別人都能走來走去，可以到處去看看，小石頭的心里可羨慕啦!
　　提問：你們能想想辦法幫助小石頭嗎?幼兒自由討論述說。
　　教師：謝謝你們幫助小石頭想了這么多的辦法，不過小石頭也想了一個方法，讓我們一起來看看小石頭自己想了一個什么辦法呢?
　　(2)過程
　　視聽感受理解故事的前半部分，說說小動物的腳作用。
　　1、播放ppt3、4
　　提問:它問哪些小動物借腳了?那么小動物把腳借給小石頭了嗎?
　　雖然小雞和小貓沒有把腳借給小石頭，但是小石頭沒有放棄。
　　2、播放PPT5
　　提問：①現在小石頭已經向小雞、小貓、蜈蚣大哥借過腳了，但是他們的腳自己都有用，哪位小朋友能說一下他們的腳都有什么用呢?那我現在一位小朋友來幫助老師將小動物和他們的腳粘在一起。
　　②小朋友們，小雞小貓蜈蚣大哥都沒有把腳借給小石頭，如果你們是小石頭，你們的心情會怎么樣呢?
　　了解故事后半部分內容，說說小石頭變開心的原因。
　　1、觀看pp6教師講述故事后半部分
　　提問：小女孩帶著小石頭都去了哪些地方呢?小石頭它的愿望實現了嗎?
　　(3)總結
　　小石頭雖然沒有長腳，但是在小女孩的幫助下，就像自己長了腳一樣，跟著小女孩去了好多美麗的地方，玩得很開心。

　　延伸部分
　　教師：如果是你，你想帶小石頭去哪?現在請小朋友到老師這里每人拿一個小石頭，大家可以跟爸爸媽媽一起帶著小石頭去到處看看。

　　活動反思
　　《想長腳的石頭》是一個簡單、有趣的童話故事。故事中的語言簡單、語句多次重復，三次借腳均只有小石頭單方面的語句“XX你把腳借我用一用好嗎？”而對方沒有語言回答只是搖搖頭，不肯借腳來回應。顯得無趣，無法滿足孩子好模仿的愿望。也不利于幼兒學習語言、詞匯、句式。于是我在三個小動物對話處添加了回應對話“不行、不行我也要用的。” 如此添加后使得句子更加的完整性。活動中更增添來了幼兒扮演角色樂趣。

小百科：石頭，一般指由大巖體遇外力而脫落下來的小型巖體，多依附于大巖體表面，一般成塊狀或橢圓形，外表有的粗糙，有的光滑，質地堅固、脆硬。

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