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【活動目標】
1、欣賞歌曲馬蘭花，在玩“勤勞人與馬蘭花對話”的游戲中，逐步學唱歌曲。
2、努力嘗試用不同肢體動作“獨立表現或兩兩組合表現”馬蘭花的姿態。
3、學習根據語音及手勢信號的提示，快速做出獨立或兩人組合造型反應。
【活動準備】
1、 體育游戲中聽過《馬蘭花》兒歌。
2、 馬蘭花音樂、PPT。
【活動過程】
一、 教師以馬蘭花PPT圖片導入，引導幼兒在游戲中自然地感知歌曲，激發學習興趣。
1、教師：看！這是什么花？這朵花的名字就藏在一首歌里，我們一塊兒聽一聽！
2、教師放音樂，引導幼兒欣賞歌曲。
3、欣賞后教師提問：“歌里唱的是什么花？”（馬蘭花）
“勤勞的人對馬蘭花說了什么？再來聽一聽！”
4、教師放音樂，引導幼兒感知并說出“請你馬上就開花”歌詞。
教師：“勤勞的人對馬蘭花說了什么？（請你馬上就開花）
“勤勞的人說了幾遍“請你馬上就開花”再聽一聽！
5、教師清唱歌曲，幼兒聽辨“請你馬上就開花”次數。
教師：“勤勞的人說了幾遍‘請你馬上就開花’？（2遍）
這次，勤勞的人說完“請你馬上就開花”之后，馬蘭花又會說了什么呢？再來聽一聽！
7、教師再次清唱歌曲（第四遍），并重點引導幼兒感知句末處增加的游戲語言“開幾朵花”。
教師：馬蘭花說了什么？（開幾朵花）
8、教師扮勤勞人，引導幼兒扮馬蘭花，重點練習“對話”游戲。
9、教師放音樂，引導幼兒重點練習在句末回應“開幾朵花”。
二、教師引導學習聽語音信號，獨立表現或兩兩組合表現馬蘭花姿態。
1、 教師：開1朵花！誰會變？還有什么樣子的馬蘭花呢？
2、 教師反饋個別幼兒獨特的姿態。
3、 教師引導幼兒聽音樂，邊回應，邊聽語音信號表現1朵花造型。
4、 教師：開2朵花！怎么變？
5、 教師引導幼兒練習快速結伴變花。
6、 教師引導幼兒聽音樂，邊回應，邊聽語音信號表現2朵花組合造型。
7、 教師引導幼兒聽音樂，邊回應，邊根據教師隨意說出的語音信號，快速表現1朵花或組合變花的造型。
8、教師引導幼兒聽音樂，根據教師的手勢動作，嘗試快速表現1朵或2朵花造型。
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